求翻译：Oxford（1990: 63）认为,能够合理运用学习策略的学习者,在学习中更有自信,学习得更有效率。Ellis（1994: 532－546）认为,学习者使用学习策略是为了解决学习过程中遇到的问题;善学者能灵活地使用学习策略。这些研究从学生使用的不同学习策略出发，通过调查研究学生的词汇水平，从而肯定学习策略对词汇学习的促进作用，但是，也忽略了词汇学习策略的有意识还是无意识。同时国内的也有一些研究探索了中国学生使用词汇策略的情况,如吴霞(1997)、丰玉芳(2003)、张烨(2003)、林敏(2003)。这些研究分析了中国大学生词汇学习状况,但其中出现了研究的某些调查结果不一致的问题。如在比较高低年级词汇学习策略使用方面,有的认为高年是什么意思？

待解决 悬赏分：1 - 离问题结束还有